........Fòrum Social per l'Educació, 16 de juny a Rosa Sensat (Barcelona)

NOTA DE PREMSA:

Primera Xerrada-Debat: "Quina educació per a quina societat?"

El passat dimecres, 16 de juny, unes 160 persones es van reunir, convocades pel Fòrum Social per l’Educació a Catalunya, per discutir sobre “Quina educació per quina societat”. Des de la taula, cinc persones van introduir les primeres idees sobre com hauria de ser l’educació actual per fer front als reptes que tenim,i després, hi va haver una àmplia participació del públic assistent amb diferents reflexions i aportacions.

El Fòrum Social per l’educació a Catalunya pretén sensibilitzar a tota la societat sobre la importància de l’educació i té com a objectiu estimular debats des de tots els àmbits socials i culturals sobre l’educació. Això es va aconseguir ahir,ja que entre les persones que hi van participar, un nombre important eren de fora de l’àmbit educatiu.

Les idees més importants que van sortir varen ser:

Cal una educació que sigui inclusiva (Jordi Collet) per tal de debilitar els factors que generen l’exclusió social, una educació que sigui sensible alscol·lectius més febles i vulnerables.

Cal intensificar el debat ètic/ideològic per sobre del tècnic (Jaume Cela) Abans l’important era COM ensenyar i ara té igual importància plantejar-se el QUÈ i el PER QUÈ ensenyem, donades les ràpides transformacions de la societat. Els professors són, a més d’instructors, educadors.

L’escola ha de ser laica (Albert Riba). Això no vol dir estar en contra de les religions, però sí estar en contra que la religió s’ensenyi a l’escola. La religió ha de formar part del món privat,a la família o als centres de culte, però no a l’escola.

Hem de donar a les persones des de l’escola la capacitat de ser actors en la societat. Segons Fèlix Martí cal educar per la democràcia Per fer una societat democràtica cal crear experiències d’autodeterminació a nivell personal i col·lectiu als nens/es des de ben petits.

Segons Llum Pellicer cal preguntar-nos Què té de sexista l’educació?; Com repercuteix la invisibilització de les dones en la societat?; Com hauria de canviar la mirada de tothom perquè la realitat de les dones canviï?; Quins valors volem per l’educació del segle XXI?

Altres aportacions varen ser la necessitat de formar grups de discussió relacionats amb l’educació, en els quals hi participin persones de tots els àmbits, per tal de que sorgeixin idees pràctiques a través de les quals enfrontar els problemes quotidians que planteja l’educació, la necessitat de retornar l’entusiasme al professorat i la necessitat d’educar per al desenvolupament de la creativitat, fent referència a la poca importància, esforços i recursosque es destinen a aquest aspecte quan es parla i discuteix sobre educació, Es demana el reconeixement del paper educatiu que tenen les organitzacions socials y la necessitat que els mitjans de comunicació facin també una acció educativa.